Le jeudi, c’est « ateliers en autonomie ».
Au programme du moment:
des jeux de logique (L’aventurier, antivirus et les chiens s’en mêlent avec les tablettes: des exercices de tables de multiplication, exercices sur les homonymes et de conversions en mesure (longueurs, capacités, masses et aires) des fiches de conjugaison, de lecture (nature des mots), et des constructions géométriques.
Que du plaisir 
Tout sur les polyèdres.
Nous avons vécu plusieurs activités à l’extérieur afin de vivre nos apprentissages.
Les échelles: courir une distance représentée sur un plan de l’école (photos prises avant le congé de Carnaval )
Les polyèdres: reconnaissance des polyèdres
Le conditionnel: exercices divers
Et puis nous avons fait une activité sur la biodiversité où chacun de nous représentait soit un animal soit un milieu naturel et nous avons vu que nous étions tous liés. Jusqu’au moment où M Arnaud a voulu construire une route dans notre forêt. (pas de photo)
Et cette semaine, nous avons chronométré tous les enfants de la classe afin de calculer notre vitesse. (temps – distance – vitesse) (pas de photo)
Mélange de zones claires et de zones plus foncées,
les enfants ont colorié une feuille divisée par plusieurs carrés.
L’œuvre complète est constituée de 20 feuilles.
Les enfants ne savent donc pas ce que va donner l’assemblage de ces 20 feuilles. Surprise donc.
Ce vendredi 13 février, nous nous sommes déguisés. Parviendrez-vous à nous reconnaître sous nos masques ?
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Nous avons réalisé des masques à la manière de Roméo Britto.
Après avoir découvert les œuvres de Georges Seurat, nous voici en train d’essayer le pointillisme. Hâte de voir le résultat final.
Après ce 1er essai rondement mené, nous réaliserons une œuvre collective… mais ça, ce sera une autre aventure. Un peu de patience donc.
Mercredi dernier, nous avons eu la chance d’aller dans le camion laboratoire Xperilab.
9 expériences attendaient les élèves répartis en 9 groupes.
Chaque groupe a pu tester 3 expériences.
Que de belles découvertes!
Ensuite, les enfants ont réalisé une fiche d’expérience (sur leur 3e expérience vécue) et ils la présenteront ensuite à la classe.
Avec ou sans gluten, on les a toutes mangées. Miam, les crêpes… Même Henri s’est régalé !!!
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