6B: Nos critiques de film

Nous avons regardé 3 films proposés par le Festival “Takorama International Film Festival”: un festival en ligne pour les enseignants et les enfants du monde entier.  (sous le patronage de l’Unesco)

Cette année, le Festival propose des films sur le thème de la solidarité, la tolérance et le respect d’autrui, mais aussi sur la poésie et l’originalité des univers visuels.

Les films sont classés par âge.  De 3 ans + de 15 ans:  https://www.takorama.org/fr

Les enfants (seul ou à deux) ont ensuite choisi un film à critiquer.

Et ils ont écrit des critiques sur les tablettes.  Celles-ci devaient contenir plusieurs éléments comme le pitch du film, la critique ,…

Chaque groupe a ensuite “envoyé” son texte sur le TBI et nous avons ensemble, amélioré les textes de chacun.  En direct au TBI et sans devoir recopier tout le texte également.  Quel bonheur!

Chaque groupe a ensuite “envoyé” son texte sur la tablette “centrale” de M Arnaud pour pouvoir les poster sur le site de l’école.

Bravo à eux pour leur travail.

Dans un second temps, les enfants voteront pour leur film préféré et comparer leur choix aux autres enfants du monde.  

Film : He can’t live without cosmos
Konstantin Bronzit,
 Russie
Film : La Lupe i en Bruno
Marc Riba, Anna Solanas
Espagne
Film : Borderline
Monique Renault
Pays-Bas

Voici nos textes:

6B: Ateliers divers et variés

Le jeudi, c’est “ateliers en autonomie”.

📆 Au programme du moment:

✅ des jeux de logique (L’aventurier, antivirus et les chiens s’en mêlent 
✅ avec les tablettes: des exercices de tables de multiplication, exercices sur les homonymes et de conversions en mesure (longueurs, capacités, masses et aires)
✅ des fiches de conjugaison, de lecture (nature des mots), et des constructions géométriques.

Que du plaisir 😉 

6B: Vivre nos apprentissages

Nous avons vécu plusieurs activités à l’extérieur afin de vivre nos apprentissages. 

Les échelles: courir une distance représentée sur un plan de l’école (photos prises avant le congé de Carnaval 😉 )

Les polyèdres: reconnaissance des polyèdres

Le conditionnel: exercices divers

Et puis nous avons fait une activité sur la biodiversité où chacun de nous représentait soit un animal soit un milieu naturel et nous avons vu que nous étions tous liés.  Jusqu’au moment où M Arnaud a voulu construire une route dans notre forêt. (pas de photo)

Et cette semaine, nous avons chronométré tous les enfants de la classe afin de calculer notre vitesse.  (temps – distance – vitesse) (pas de photo)

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