De l’éolienne en passant par l’énergie solaire ou hydraulique, les énergies renouvelables n’ont plus de secrets pour eux. Les élèves se sont bien amusés avec toutes ces expériences. Merci Cap sciences pour cette chouette activité !
Nous avons vécu plusieurs activités à l’extérieur afin de vivre nos apprentissages.
Les échelles: courir une distance représentée sur un plan de l’école (photos prises avant le congé de Carnaval 
)
Les polyèdres: reconnaissance des polyèdres
Le conditionnel: exercices divers
Et puis nous avons fait une activité sur la biodiversité où chacun de nous représentait soit un animal soit un milieu naturel et nous avons vu que nous étions tous liés. Jusqu’au moment où M Arnaud a voulu construire une route dans notre forêt. (pas de photo)
Et cette semaine, nous avons chronométré tous les enfants de la classe afin de calculer notre vitesse. (temps – distance – vitesse) (pas de photo)
Ce samedi 13 mars, des adultes motivés ont affronté la météo capricieuse pour débarrasser les mares des déchets que des vandales y avaient déposés. Merci et bravo à eux.
« Une fois de plus, les écoliers du réseau libre, vos enfants, seront victimes d’une politique totalement inéquitable ! »
La journée d’inscription ne pouvant pas se tenir, nous avons créé une présentation virtuelle de l’école primaire pour les nouveaux élèves de l’école.
Vous trouverez ci-dessous un « genially » dans lequel vous découvrirez toutes les informations importantes de l’école.
Dans ce « genially », vous il y aune vidéo de présentation ainsi que les deux brochures de l’école (partie 1: les infos pratiques et la partie 2: les infos administratives)
(vous pouvez cliquer sur les … en bas à droite du genially pour agrandir celui-ci)
Mélange de zones claires et de zones plus foncées,
les enfants ont colorié une feuille divisée par plusieurs carrés.
L’œuvre complète est constituée de 20 feuilles.
Les enfants ne savent donc pas ce que va donner l’assemblage de ces 20 feuilles. Surprise donc.
Ce vendredi 13 février, nous nous sommes déguisés. Parviendrez-vous à nous reconnaître sous nos masques ?
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Nous avons réalisé des masques à la manière de Roméo Britto.
Les élèves de 6B ont réalisé une expérience illustrant le phénomène de transfert d’énergie.
Pour commencer, les élèves ont construit un vélo intelligent capable d’enregistrer la consommation d’énergie de son moteur ainsi que l’angle d’une pente.
Nous avons testé les vélos sur une surface plane. Et nous avons observé les résultats obtenus grâce au graphique (fourni par le vélo). Pourquoi y a-t-il une augmentation soudaine de la consommation d’énergie du moteur au tout début du mouvement ?
Nous avons recommencé l’expérience mais cette fois-ci en créant une pente.
Et nous avons observé le nouveau graphique obtenu.
Par la suite, nous allons créer des parcours avec des montées et des descentes. Et nous comparerons les résultats obtenus sur les différents parcours. Mais tout cela, ce sera pour après les vacances
Nous mettrons également en lien avec la vie réelle et les efforts fournis par un vrai cycliste. Nous parlerons aussi des différentes énergies.
Un vrai questionnement scientifique qui n’en est qu’au tout début.
Nous avons hâte de voir la suite.
Nous changerons aussi les données du codage ci-dessous.
