{"id":37671,"date":"2023-07-12T20:41:00","date_gmt":"2023-07-12T18:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ccmprimaire.be\/wp\/?page_id=37671"},"modified":"2025-10-02T19:41:36","modified_gmt":"2025-10-02T17:41:36","slug":"notre-pedagogie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ccmprimaire.be\/wp\/notre-pedagogie\/","title":{"rendered":"Notre p\u00e9dagogie en maternelle"},"content":{"rendered":"\n
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Il n\u2019existe pas une seule bonne p\u00e9dagogie mais bien un ensemble de p\u00e9dagogies qui peuvent se compl\u00e9ter afin de toucher un plus grand nombre.<\/p>\n\n\n

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Il ne s\u2019agit donc pas de s\u2019enfermer dans une seule d\u00e9marche p\u00e9dagogique, ce temps est r\u00e9volu. L\u2019\u00e9clairage que nous apportent les neurosciences<\/strong> nous apprend \u00e0 nous inspirer de propositions diff\u00e9rentes, de diff\u00e9rents auteurs aujourd\u2019hui disparus tels que Piaget, Freinet, Decroly, Montessori\u2026 mais aussi de s\u2019entourer de sp\u00e9cialistes actuels au regard critique tel que Meirieu, Stordeur, Humbeek, Houben et bien d\u2019autres.<\/p>\n\n\n

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Nous allons donc prendre le meilleur de chacun pour cr\u00e9er une\u00a0p\u00e9dagogie dynamique, active<\/u><\/strong>, afin d\u2019aider tous les enfants \u00e0 progresser \u00e0 leur rythme.<\/p>\n

Pour celles et ceux qui se questionnent toujours sur ce qu\u2019est une p\u00e9dagogie dite \u00ab active \u00bb, cet extrait\u00a0 issus de l\u2019article : \u00ab\u00a0Un monde en changement\u00a0\u00bb\u00a0d\u2019Isabelle Sen\u00e9cal est une bonne vulgarisation dont l\u2019\u00e9cole s\u2019inspirera.<\/p>\n\n\n

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LANGUE FRANCAISE<\/strong><\/p>\n

Nous accorderons une grande importance au langage \u00e9crit et oral via la cr\u00e9ation de multiples occasions stimulantes. Les enfants seront baign\u00e9s dans les mots, les sons, la musique de la langue, la visite de la biblioth\u00e8que de classe et d\u2019\u00e9cole, les \u00e9changes en conseil de classe, les entretiens familiers, des histoires \u00e0 \u00e9couter et raconter\u2026 Les enfants seront invit\u00e9s \u00e0 cr\u00e9er des affiches, panneaux, tableaux, recettes, et autres supports par lesquels ils iront \u00e0 la d\u00e9couverte de l\u2019\u00e9crit.\u00a0 Dans cette d\u00e9marche, nous nous aiderons pour cela de la maison d’\u00e9dition Atz\u00e9o.<\/p>\n

MATHEMATIQUES<\/strong><\/p>\n

Il sera crucial de laisser l\u2019exp\u00e9rience des enfants leur donner une r\u00e9elle expertise pour trier, classer, compter, comparer, peser, ranger, aligner, ordonner, empiler, enlever, ajouter\u2026 On ne conclut rien, on ne d\u00e9duit rien tant que les exp\u00e9riences venant du terrain n\u2019ont pas eu lieu. L\u00e0 aussi, les \u00e9ditions Atz\u00e9o nous aideront \u00e0 mieux guider les enseignants \u00e0 mieux exploiter les diff\u00e9rentes d\u00e9couvertes des enfants.<\/p>\n

FORMATION SCIENTIFIQUE, HUMAINE, SOCIALE, MANUELLE ET TECHNIQUE<\/strong>\u00a0<\/p>\n

Elle prendra appui sur l\u2019exploitation et l\u2019observation journali\u00e8re des diff\u00e9rents espaces verts de l\u2019\u00e9cole et de ses abords, via le travail manuel en atelier et les nombreuses activit\u00e9s manuelles propos\u00e9es pour garder l\u2019enfant en \u00e9veil et aiguiser sa curiosit\u00e9.<\/p>\n

ACTIVITES ARTISTIQUES ET BIEN-\u00caTRE<\/strong><\/p>\n

De nombreux ateliers manuels ARTISTIQUES aideront les enfants \u00e0 travailler ensemble, en groupe, \u00e0 d\u00e9velopper l\u2019entraide, la collaboration, la d\u00e9brouillardise et la tol\u00e9rance. Les ateliers \u00ab bien-\u00eatre \u00bb permettront aux enfants de reconna\u00eetre leurs \u00e9motions et de les partager.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Il n\u2019existe pas une seule bonne p\u00e9dagogie mais bien un ensemble de p\u00e9dagogies qui peuvent se compl\u00e9ter afin de toucher un plus grand nombre. Il ne s\u2019agit donc pas de s\u2019enfermer dans une seule d\u00e9marche p\u00e9dagogique, ce temps est r\u00e9volu. 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